Curso de verano 2017

El CESE Invita a los niños interesados a su nuevo proyecto destinado a potenciar sus capacidades y habilidades para un mejor desempeño en la vida:
Está destinado a niños de entre 6 y 12 años

Se llevará acabo del 24 de julio al 25 de agosto del 2017 De 8 a 14:45 hrs. de lunes a viernes 

Curso de ingles-Titulación expedita

El Centro de Estudios Superiores en Educación
Invita a su comunidad y a sus egresados a:
-Curso de inglés 
-Titulación expedita

Curso de inglés

Para acreditar el examen de comprensión de una lengua extranjera
En esta nueva época del CESE tenemos convenio con el Centro de Lenguas de una institución de educación superior en el que de 586 maestr@s que han tomado el curso, el 90% de ell@s han acreditado en la primera oportunidad el examen y por tanto han obtenido la constancia de comprensión del idioma extranjero.
Comienza el sábado 29 de julio y concluye el viernes 11 de Agosto.
El horario será de 13:15 a 16:00 hrs.

Titulación expedita

Uno de los problemas que preocupan a la Dirección del CESE es el relacionado con los egresad@s que aún no han logrado obtener el grado de maestr@s.

El proceso está dedicado a egresad@s del CESE, desde 1991 a la fecha.
Al efecto se ha preparado esta alternativa que busca que, en un lapso breve, nuestros egresados obtengan el grado correspondiente.

En este año 2017, serán como sigue:

-       El único (de verano) será intensivo

-       Constará de 12 sesiones y se dividirá en dos fases

-       Iniciará el sábado 29 de julio

Cualquier duda sobre cualquiera de nuestros programas puede escribir a
info@cese.edu.mx
o llamar a los teléfonos

56749486; 55323272 o 55394584 de 9:00 a 19:00 hrs. de lunes a viernes o de 9:00 a 15:00 hrs. los sábados 

Firma de convenio CESE - AAPAUNAM

Nuestra institución firmó recientemente con la Asociación  Autónoma del Personal Académico de la UNAM, AAPAUNAM un convenio por medio del cual los docentes afiliados a esta organización  sindical y sus familiares podrán cursar nuestros programas de posgrado:

Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras

Maestría en Gestión Educativa

Doctorado en Educación

Estamos satisfechos y muy confiados por que atenderemos al magisterio de la Máxima Casa de Estudios de nuestro país con nuestros programas de posgrado.

Estamos seguros que este nuevo reto nos abrirá nuevos caminos.

4°Coloquio Próximamente

Avances de Proyecto de Titulación y Obtención de Grado
Ciudad de México 12 agosto 2017

El CESE a través de sus coordinaciones académicas

convocan a sus estudiantes de

Licenciatura

Maestría

Doctorado

a la realización de su tradicional coloquio de presentación de avances de trabajos de titulación en el que la totalidad de nuestros alumnos estarán presentes.

La convocatoria se dará a conocer próximamente 

Fotos de Anteriores coloquios 

REVITALIZACIÓN CESE OLMECA

El CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN

y la UNIVERSIDAD OLMECA DE TABASCO

han realizado los arreglos correspondientes para que a partir del 9 de septiembre del 2017 el programa de posgrado DOCTORADO EN EDUCACIÓN con acuerdo de RVOE 20110033 del 31 de enero de 2011 otorgado por la SEP, comience a funcionar nuevamente en las instalaciones de la Universidad Olmeca con alumnos provenientes de los estados de Tabasco, Campeche, Sur de Veracruz, Chiapas y Yucatán.

El Doctor Axel Didriksson, cátedra UNESCO desde 1995 es el Coordinador General de este proyecto.

Estamos seguros que este programa captará numerosos alumnos en su reinicio.

Inicio de nuestro semestre 18-1

Inicio de nuestro semestre 18-1

El semestre 18-1 iniciará el 2 de septiembre del presente 2017

Las fechas de reuniones de información en las que se presentarán a los interesados nuestros programas son:

 Sábados:

22 DE JULIO

12 DE AGOSTO                                         A LAS 12 HRS EN NUESTRAS INSTALACIÓNES

26 DE AGOSTO

Licenciatura en Educación 

RVOE de la SEP 20120036 13.01.12

Más Información

Maestría en Gestión Educativa

RVOE de la SEP 984093 13.07.1998

Más Información

Maestría en Prácticas Educativa Innovadoras
RVOE de la SEP 2007299 26.03.2007

Más Información

Doctorado en Educación
RVOE de la SEP 20035008 del 13.01.2003

Más Información

Benito Juárez 108, Col. Albert, Del. Benito Juárez, C.P.03560 TEL  56745748, 56749686 y 55394584

ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS

ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS DE LOS EGRESADOS DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA, MAESTRÍA EN PRÁCTICAS EDUCATIVA INNOVADORAS, MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y DOCTORADO EN EDUCACIÓN

El día 6 de mayo de presente año, se llevaron a cabo las ceremonias de entregas de reconocimientos a los egresados de nuestros programas de Licenciatura, Maestrías y Doctorado de las sedes de Portales y Ciudad Nezahualcóyotl; este espacio está destinado a reconocer el esfuerzo y constancia de nuestros alumnos que, al culminar sus estudios de posgrado y licenciatura, establecen las pautas para el desarrollo educativo de nuestro país, desde las diversas áreas en que se desarrollan.

Durante estos eventos, se reconocieron a 27 egresados del programa de Licenciatura, 27 del programa de Maestría en Gestión Educativa, 44 de la Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras y 37 de nuestro programa de Doctorado en Educación.

Tras la bienvenida en el auditorio de la sede de Portales, se inició con la entrega de reconocimientos por parte de nuestro cuerpo directivo, encabezado por el M. I. Rafael Lara Barragán Vargas, mismo que finalizó con unas palabras muy emotivas que enfatizaron el compromiso del CESE y de nuestra comunidad hacia la mejora en la educación en México. Así mismo, en la primer ceremonia, tuvimos la participación de las alumnas Georgina Elena López Chávez y María Esperanza Alcocer Saucedo, de los programas de Maestría en Gestión Educativa y de la Licenciatura en Educación, respectivamente, quienes en representación de sus compañeros nos deleitaron con unas palabras muy emotivas que nos llevaron hacia un recorrido de su estancia en nuestra institución. De igual manera, en la segunda ceremonia tuvimos la participación de la alumna Eréndira Viveros Ballesteros (Doctorado) quien nos hizo reflexionar sobre la importancia que tiene la investigación para los doctorantes y sus implicaciones en la vida académica de los profesionales de la educación.

En nuestra institución, es de suma importancia el acompañamiento académico que tienen nuestros estudiantes, por ello, los discursos que pronunciaron: la Maestra Alejandra Tinoco, la Dra. Lorena Villeda y el Dr. Miguel Ángel Parra, en representación de los catedráticos que colaboran día con día con nosotros, fueron aplaudidos y motivaron a continuar con este camino de profesionalización.

Sin duda, en el Centro de Estudios Superiores en Educación, contamos con egresados destacados y en esta ocasión tuvimos la oportunidad de deleitarnos con la magnífica interpretación musical de nuestra egresada de Licenciatura Ana Badillo Alonso, quién con su voz nos hizo vibrar.

Ambos eventos se caracterizaron por la participación entusiasta de nuestra comunidad, que demuestra la experiencia y vanguardia del Centro de Estudios en Educación, Un Proyecto de Maestros para Maestros. 

Maestría en Gestión Educativa

MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
Los actuales escenarios educativos demandan a los profesionales de la educación el desarrollo de una nueva visión sistémica que les permita efectuar intervenciones educativas pertinentes en cualquiera de los ámbitos en que se desempeñen. Por ello, el análisis  de las políticas educativas, la disponibilidad y uso de recursos, la revisión de los sistemas de calidad, la gestión del conocimiento, el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, así como la innovación de procesos educativos, son temáticas que deben ser abordadas de manera integral para lograr una eficiente gestión educativa.   
Lograr la transformación de las instituciones basada en los pronunciamientos educativos que se generan a nivel nacional e internacional, es la tarea principal de la Gestión Educativa, ya que el principal eje de análisis y de intervención de este  campo, es la creación de condiciones educativas, administrativas, comunicacionales y de calidad, que permitan el desarrollo armónico y sostenido del trabajo educativo. Es decir, a través de la Gestión Educativa se debe transitar del pronunciamiento a la práctica educativa en los distintos espacios de aprendizaje que se generen.                                              


Por ello, la MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA está diseñada para formar especialistas capaces de comprender las problemáticas de los centros educativos, para construir escenarios y alternativas contextualizadas de solución que permitan mejorar la calidad de la operación educativa, al tiempo que generen prácticas alternativas que sean acordes con los nuevos escenarios.
OBJETIVOS
Este programa proporciona a sus egresados ambientes de aprendizaje para la adecuada construcción de conocimientos y el desarrollo de las habilidades y capacidades sociales para lograr intervenciones sólidamente fundamentadas que incidan en la problemática de los nuevos contextos educativos. De igual modo, también desarrolla habilidades específicas para diseñar y desarrollar sistemas, procesos y estrategias que promuevan la realización efectiva de los procesos educativos institucionales centrados en el paradigma del aprendizaje, utilizando los potenciales de las nuevas propuestas pedagógicas y de las tecnologías digitales con visión crítica y actitud proactiva.
Es importante señalar que todos los actores involucrados en los procesos educativos, tales como funcionarios, supervisores, directivos, profesores y personal administrativo, realizan tareas de gestión educativa en diversos escenarios, por lo que este programa académico, al tener una visión sistémica está dirigido a todos los profesionales que se desempeñen en instituciones educativas y se interesen en las problemáticas que se suscitan en el sistema educativo y estén comprometidos con la mejora de sus capacidades profesionales, en una actitud de continua superación y de responsabilidad con las mejores causas de nuestro país.


NUESTROS EGRESADOS
El egresado de nuestro programa de Gestión Educativa tiene un perfil muy característico ya que logra movilizar los conocimientos, habilidades y metodologías, para generar y participar en proyectos de investigación e intervención institucional, con enfoques innovadores y metodologías pertinentes que les permitan resolver desde la perspectiva del pensamiento complejo, las problemáticas multifactoriales que en materia de gestión educativa presentan las organizaciones educativas de los distintos niveles y modalidades en que se desarrollan.


Los egresados de este programa han mostrado sus habilidades para planear y  coordinar estratégicamente la realización y evaluación de proyectos de innovación que contribuyan a la generación de procesos educativos apoyados en las TIC en situaciones educativas contextualizadas, por lo que actualmente se desarrollan como coordinadores responsables de la política educativa nacional, directores de área o de planteles educativos, funcionarios institucionales y profesores de alto rendimiento académico.


PLANTA DOCENTE
Nuestros docentes cuentan con experiencia profesional y de investigación acorde con los seminarios que imparten. Más del 80% de ellos son doctores o han concluido estudios doctorales.


OPERACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO
El plan de estudio se cursa en cuatro semestres en modalidad mixta en el marco de un modelo b-learning que funciona en la plataforma educativa Moodle.
Para mayor información sobre este tema se recomienda la lectura del libro Gestión Educativa y Prospectiva Humanística, el cual presenta nuevas visiones y planteamientos sobre esta función tan importante.

http://www.innovacion.ipn.mx/ColeccionLibros/Documents/Articulos-Libro-gesti%C3%B3n/Libro-Gestion-Educativa.pdf

EDITORIAL NÚMERO 2.

  Editorial Número 2

 Sabemos que los sistemas educativos formales, en todos los grupos humanos y en todos los tiempos, han respondido a los procesos económicos y sociales dominantes, sin embargo, hay ya naciones donde los sistemas educativos están propiciando el cambio de los paradigmas económicos y sociales, tales son los casos de países reconocidos entre los más avanzados, como Finlandia, Corea y Japón.

El reto de nuestro país se magnifica debido al atraso en nuestro sistema educativo manifiesto en varios indicadores como los resultados en evaluaciones internacionales, las competencias docentes de nuestros profesores, los procesos administrativos con que se manejan los servicios escolares, los salarios magisteriales entre otros igualmente importantes.

Tenemos una oportunidad en nuestro CESE, contribuir a incrementar las competencias profesionales y docentes de quienes se adhieren a alguno de nuestros programas educativos, licenciatura, maestría y doctorado. En eso estamos comprometidos con todos nuestros recursos y una pequeña muestra de estos esfuerzos es este boletín que presenta su segundo número.

La Coordinación del Programa de Posgrado Maestría en Gestión ofrece datos importantes que todos debemos conocer en la sección EL CESE POR DENTRO.

En la Sección COMUNIDAD CESE, aparece una reseña de la entrega de reconocimientos a los egresados de nuestros programas licenciatura, maestría y doctorado. 

En la Sección APRENDER MÁS … EN EDUCACIÓN aparecen informaciones sobre los últimos descubrimientos del INAH en el 2016.

En noticias CESE se describe el inicio del semestre 18-1; la revitalización del CESE-OLMECA; el cuarto coloquio de avances de proyectos de titulación y obtención de grado y la firma del convenio CESE-AAPAUNAM con el que atenderemos al magisterio de la UNAM afiliado a esta organización sindical. 

Esperamos que cumpla su objetivo y que por tanto circule entre sus contactos.

Rafael Lara Barragán Vargas

Director del Centro de Estudios

Superiores en Educación.

COMUNIDAD CESE Proceso de titulación en el CESE

COMUNIDAD CESE

Proceso de titulación en el CESE

El CESE es una institución que se ha preocupado en todo momento por la formación integral de sus estudiantes, motivo por el cual, ha establecido en cada uno de los seminarios y los semestres que conforman los planes de estudio tanto de Licenciatura, Maestría y Doctorado, un proceso de seguimiento en la construcción del trabajo de titulación o de obtención de grado.  

Para que este proceso tenga éxito, el CESE está consciente que tanto sus docentes como los estudiantes de Doctorado, Maestría y Licenciatura, deben seguir los lineamientos que cada uno de los seminarios de investigación plantea y así tener un panorama de los capítulos que tendrá su estudio. Presentamos un esquema del proceso de investigación que se sigue en cada seminario. 

 Diagrama 1. Planteamiento del problema.

Primer semestre: Planteamiento del problema o problema de investigación.

Se describe brevemente el estado actual del problema, de los elementos o indicadores que lo componen y que determinan su existencia, la pregunta central o preguntas de investigación, así como la contextualización o circunstancias donde aparece.

Segundo semestre: Marco teórico

Se aborda el estado del arte, los antecedentes relevantes al estudio y se presentan las teorías y conceptos desde donde se analizan y explican los probables resultados de su trabajo. Es recomendable que, desde la pregunta central o el objetivo, se construyan los conceptos, las categorías y las variables según sea el caso. Ello, permitirá una mejor revisión y selección de la literatura. Cada capítulo tendrá un título que identifique su contenido.

Tercer Semestre: Diseño de la Metodología.

Comprende los argumentos del paradigma empleado y los métodos, técnicas y procedimientos que permitieron obtener los resultados. Los autores tienen la libertad de establecer sus argumentos en varios capítulos, si así lo consideran.

 Cuarto Semestre: Análisis y discusión de resultados

Este apartado deberá presentar los resultados de la investigación de campo, acorde a los datos y hechos obtenidos. Es una parte muy importante del trabajo puesto que en ella se indican los hallazgos y se realiza la discusión entre lo que señala la teoría y lo que pasa en la realidad. Pueden ser varios capítulos.

La discusión tiene como propósitos relacionar los objetivos e hipótesis del trabajo con los resultados encontrados, señalar similitudes con la literatura revisada, explicar las diferencias entre los hallazgos del trabajo y los puntos de vista de otros autores, indicar las implicaciones prácticas del trabajo y las posibles hipótesis que deberán estudiarse en un futuro.

Conclusiones

Se presenta como capítulo, debe contener una breve introducción. Conclusiones sobre cada pregunta de investigación o hipótesis. Conclusiones sobre el problema de investigación. Implicaciones de la teoría. Implicaciones de políticas y prácticas. Limitaciones del trabajo y la posibilidad de dar lugar a investigaciones posteriores.

CESE POR DENTRO #1

CESE POR DENTRO

Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras.

CESE

La Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras es un programa académico de tipo profesionalizante, que por la estructura curricular que presenta, motiva que los alumnos que la cursan, efectúen un análisis de su entorno y sean capaces de innovar en prácticas apropiadas a su contexto y así, generar alternativas pedagógicas para la solución de problemáticas educativas.

Se ha observado que la articulación entre los seminarios y los contenidos que las conforman, permite construir escenarios educativos con un enfoque sistémico, que facilitan la generación de propuestas que son puestas en marcha en corto tiempo.

Esta forma de “aprender haciendo” en el campo laboral, ha demostrado que nuestros alumnos y egresados desarrollan competencias que les permiten ser más eficientes en las tareas que desempeñan, ya que logran aplicar las teorías, conceptos y metodologías aprehendidas en la maestría, a situaciones reales. Se puede observar que la organización curricular de nuestro programa de Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras, logra que los seminarios y sus contenidos tengan un mayor acercamiento curricular y una mejor integración, evitando rupturas temporales causadas por el cambio de semestre, que en algunas ocasiones afectan la visión y comprensión de los fenómenos o situaciones que se estudian.

Actualmente contamos con un modelo educativo basado en el uso de una plataforma educativa de Moodle, basada en el modelo b-learning, esto permite que el estudiante tenga una mejor administración del tiempo dedicado a sus estudios de Maestría.

Es importante señalar que adicionalmente el estudiante de este programa asiste a  reuniones presenciales un sábado por mes, con el objetivo de integrar grupos de trabajo, trabajar con comunidades de aprendizaje y por supuesto compartir con sus compañeros las experiencias docentes que enriquecen su profesionalización.

Nuestra planta docente está integrada por Doctores y Maestros que tienen amplia experiencia en el ejercicio profesional y en la docencia, quienes conducen con mucho éxito a nuestros estudiantes para el logro de los objetivos de cada uno de los seminarios

La Coordinación Académica de la Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras, de acuerdo con las políticas de nuestro Centro de Estudios, se ha propuesto difundir diversas actividades extracurriculares para coadyuvar al desarrollo de los estudiantes de este programa académico, a través de su participación en el Boletín del CESE, así como en la difusión del programa académico en medios electrónicos: página web y facebook. Es muy importante agregar que se han establecido los mecanismos necesarios para contribuir a la mejora continua en los servicios académicos y por supuesto al incremento de la matricula dentro de la campaña de difusión de nuestra institución.

Saludos cordiales,

Coordinación Académica de la Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras.

CESE

EDITORIAL NÚMERO 1

EDITORIAL NÚMERO 1

Con este primer número de nuestro boletín se inicia una nueva era en la comunicación del Centro de Estudios Superiores en Educación con su comunidad.

Pretende ofrecer a sus lectores una visión actual de los logros y aspiraciones de nuestro Centro, surgidos de cada uno de nuestras áreas estructurales, de sus directivos, docentes y alumnos, al tiempo de ofrecer lecturas de temas significativos, producto del avance científico o tecnológico o de problemáticas que no nos deben ser ajenas y que pueden ser incorporadas a nuestro desempeño diario.

Su estructura se integra con tres secciones: 

·         CESE POR DENTRO

·         COMUNIDAD CESE

·         APRENDER MÁS … EN EDUCACIÓN

En la primera, el CESE POR DENTRO, cada área programática o funcional presentará en cada número y de manera rotatoria, aspectos importantes que caracterizan su operación. En este número iniciaremos con la Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras, en el siguiente participará la Maestría en Gestión Educativa, continuará el Doctorado en Educación y así sucesivamente.

En la sección COMUNIDAD CESE, aparecerán las participaciones de los integrantes de nuestra comunidad en congresos, en presentaciones de libros de su autoría, en exámenes de titulación o de grado, en fin, reseñaremos la vida institucional de nuestra comunidad en actividades académicas.

En la sección APRENDER MÁS … EN EDUCACIÓN, descubrimientos científicos o tecnológicos, procesos sociales, biológicos o de otra índole que debamos conocer y que puedan ser usados en nuestro desempeño profesional encontrarán acomodo.

Este boletín llegará a todos los integrantes de nuestra comunidad, alumnos, exalumnos, docentes, directivos, graduados, a través del correo electrónico.

Si el lector decide ampliar la breve información que aparece en cada parte de las secciones de nuestro boletín, podrá acceder a un blog en el que aparecerá la información completa del artículo de referencia.

El propósito central de este blog es que se constituya en un reservorio de la información de nuestro CESE que a lo largo del tiempo, de cuenta de nuestra historia, disponible para todos aquellos interesados en explorar los principales caminos que nuestro CESE ha transitado y las soluciones que hemos encontrado a los diversos problemas que hemos enfrentado.

Te invitamos a que nos leas y difundas este boletín, pero más importante aún que participes en él, con informaciones de tu grupo, de tu programa, de tu desempeño profesional o de aquellas que consideres que nuestra comunidad deba conocer. Dirígete al Coordinador de tu programa.

Muchas gracias y esperamos que este boletín te sea interesante.

Rafael Lara Barragán Vargas.

Director del Centro de Estudios

Superiores en Educación